Adeda Aufmerksamkeitsstärkungsset (Alter 4) – Osman Abalı

Aufmerksamkeitsstärkungsset Alter 4 DGS besteht aus 3 Büchern für Kinder ab 4 Jahren. Insgesamt sind es 477 Seiten. Die Reihenfolge der Bücher sollte niemals als Schwierigkeitsgrad angesehen werden. Im Buch sind einfache und schwierige Übungen aufgeführt, die Kinder in ihrem Alter machen können. Damit sich die Kinder nicht langweilen und das Buch nicht aufgeben, werden schwierige Übungen nicht immer wieder gegeben. ZIELE DES DGS / ALLGEMEINE VORTEILE Es aktiviert das Lernsystem aktiv. Aufmerksamkeitsfähigkeiten nehmen zu – Aufmerksamkeitsfehler nehmen ab. Die Lust am Arbeiten und Lernen steigt. Es bemerkt und unterscheidet, was in das Gesichtsfeld gelangt. Die Hand-Augen-Koordination verbessert sich. Es kommt zu einer Steigerung der Feinmotorik – die manuellen Fähigkeiten verbessern sich. Die Hörfähigkeiten nehmen zu – die auditive Wahrnehmung wird stärker. Es kommt zu einer Steigerung der Planungs- und Sequenzierungsfähigkeiten – dies ist hilfreich bei der Lösung auftretender Probleme. Es hilft, die mentale Energie auf ein Thema zu konzentrieren. Es unterstützt die Denkfähigkeit und verbessert die Interpretationsfähigkeiten. Es hilft, flexibel zu denken. Kurzzeitgedächtnis – fördert die Entwicklung des Langzeitgedächtnisses. Es hilft, Probleme aus verschiedenen Perspektiven zu lösen. Es fördert die Rechenfähigkeiten. Es kommt den Abstraktionsfähigkeiten zugute. Es erhöht die verbalen Fähigkeiten. Es reduziert die Vergesslichkeit. Es verbessert die Greifgeschwindigkeit. Es unterstützt die Fähigkeit, aus verschiedenen Perspektiven zu lernen. PSYCHOLOGISCHE VORTEILE Es ist immersiv – verstärkt das Erfolgsgefühl. Es steigert das Selbstvertrauen. Es steigert die Liebe zur Arbeit. Papier und Bleistift und das Lernen wird positiv. Er bewertet seine Freizeit. Es trägt dazu bei, die durch Fernsehen und visuelle Medien verursachten Probleme zu reduzieren. Die Kontrolle von Emotionen und Wut nimmt zu. ANWENDUNGSANLEITUNG BUCHEN Übungen zur Stärkung der Aufmerksamkeit wurden entsprechend dem Alter des Kindes vorbereitet. Kinder, die mehr Fehler machen als altersgerechte Übungen, können nach dem Studium von Büchern für eine niedrigere Altersgruppe weiterhin altersgerechte Bücher studieren. Zu jeder der Übungen gibt es Anleitungen und Anleitungen. Es ist möglich, dass das Kind es alleine macht und es dann gemeinsam anhand des Lösungsschlüssels überprüft. Wenn sie möchten, können sie es gemeinsam mit ihren Eltern oder Erziehern lösen. Wichtig ist, mit Konzentration und Lösung zum Ergebnis zu gelangen. Es gibt keine Begrenzung der Arbeitszeit. Kinder können so viel Sport treiben, wie sie wollen. Wenn möglich, sollte die Aufgabe auf jeder Seite gelöst werden – es sollte kein Seitenüberspringen erfolgen. Die Dekodierungszeit variiert je nach Seite. Durchschnittlich können 2–5 Minuten pro Seite als ausreichend angesehen werden. Einige Übungen können diese Zeit überschreiten, andere können in kürzerer Zeit durchgeführt werden. Aus diesem Grund wäre es besser, dem Kind Freizeit zu geben. Mit anderen Worten: Das Kind kann sich auf so viele Seiten konzentrieren, wie es möchte. Wenn er es nicht kann, sollte das Ergebnis angezeigt werden und er sollte aus der Antwort auf die Frage lernen können. Wenn möglich, sollte täglich gearbeitet werden. Sollte dies nicht möglich sein, ist es vorteilhafter, die Übungen ohne allzu lange Pause fortzusetzen. Das Hauptziel sollte jedoch die Fertigstellung des Buches sein, auch wenn es lange dauert. Die tägliche Arbeitszeit des Kindes kann zwischen 10 und 60 Minuten liegen. Es gibt keine zeitliche Beschränkung. Dies kann zu jeder Tageszeit erfolgen. Wenn das Kind die Bücher seines Alters durchgelesen hat, kann es in die nächste Altersgruppe wechseln und sein Studium fortsetzen. Dies zeigt, dass die Aufmerksamkeit des Kindes hoch ist. Wenn Kinder Fehler machen, sollte ihnen in einer geeigneten Kommunikationssprache die richtige Antwort angezeigt werden. Diese Studien können problemlos in der verbleibenden Unterrichtszeit durchgeführt werden. Durch unterschiedliche Wiederholungen der Übungen, bei denen das Kind viele Fehler macht, können diese Fehler reduziert werden. Es wird erwartet, dass die Fehlerquote auf den folgenden Seiten des Buches sinkt. Die Stärkung der Aufmerksamkeit durch Übungen soll den Prozess von Freude, Dynamik und Motivation unterstützen.